山東商業職業技術學院:深化改革 創新發展 全面提高辦學質量和水平

——第五屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”事跡

作者: 來源: 發布時間:2017-05-11

山東商業職業技術學院(以下簡稱“學校”)全面貫徹黨和國家的教育方針,踐行 “手腦并用”、“做學合一”、“理論與實際并行”、“知識與技能并重”等黃炎培核心職業教育思想精髓,堅持為經濟社會發展服務,為學生全面成長成才服務,開拓進取,改革創新,各項事業實現了又好又快發展。學校是“十五”期間全國示范性高職院校建設單位、國家重點支持建設的職業技術學院、全國職業教育先進單位,“十二五”期間全國百所示范性高職院校中的優秀院校、全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體、全省首批大學生創業教育示范校,建有全國高職院校唯一的國家農產品現代物流工程技術研究中心,在人才培養、科學研究、社會服務等領域樹立了鮮明的旗幟。目前學校招生專業43個,全日制在校生15000余人。

一、創新發展理念,深化綜合改革,堅定不移走創業型大學發展道路

學校處在山東省商業集團這個市場化的環境中,善于開風氣之先,改革創新意識強。2011年,學校探索并率先確立了創業型大學發展道路。經過五年來的理論探索與實踐,已初步形成山商特色的創業型大學的基本內涵:以知識傳播和技術技能生產、集成創新應用為中心,以德才兼備創新創業型技術技能拔尖人才培養和服務經濟社會發展為目的,以開放合作共生為價值導向,以激發廣大師生自覺弘揚企業家精神、創新創業為動力,自主確定戰略方向,主動尋求組織創新以適應內外部變化的變革性生態文化組織。在明確創業型大學基本內涵的同時,凝煉、確定了“經營、創新、開放、共生”的創業型大學發展理念。

學校主動尋求組織創新以適應內外部變革,從根本上解決學校發展的出路。借鑒企業事業部制做法,實行大部制、扁平化管理,將19個行政處室合并成7個大部,分管校領導兼任部長,減員30%;整合二級學院,將12個教學院部調整至9個二級學院,五權下放。學校實現由傳統辦學職能向人才培養、科技研究與社會服務、文化傳承創新協調發展轉變,二級學院由教學單位向辦學單位轉變,學校資產由無償配置向有償使用轉變,師資隊伍由知識技能傳授型向創新創業型轉變。“十三五”開局之年,學校出臺《關于加快創業型大學建設的決定》,為加快推進創業型大學建設提供了科學指導和行動指南,助推創業型大學建設進入快車道。

二、堅持立德樹人,深化教育教學改革,人才培養質量全面提高

堅持立德樹人,學校創新實施價值導向教育理念,將高職教育由“能力導向”轉向“價值導向”。 堅持以學生為中心,激發學生學習成長的生命活力。充分尊重學生主體地位,讓學生自強自治,做好職業生涯規劃,開展從入學教育開始到畢業的“筑夢”、“圓夢”行動計劃。在人才培養方案制訂過程中,探索實施“思政課程+課程思政”育人新模式,使各類課程與思想政治課程同向而行,實現全員、全過程育人,形成協同效應。

建立專業動態調整機制,主動適應區域、行業經濟社會發展的需要,優化專業結構,形成了以財經商貿類專業為主體、以信息工程技術類專業和人文藝術類專業為兩翼的“一體兩翼”專業布局。學校設置51個專業,目前學校財經、電子信息等6個專業大類排名位列全省第一。建有國家示范專業9個,央財支持重點建設專業2個,國家級教學改革試點專業2個,省級品牌特色專業10個,建設省級品牌專業群2個;主持建設會計、市場營銷、云計算技術與應用等3個國家高等職業教育專業教學資源庫和中華商文化傳承與創新省級高等職業教育專業教學資源庫;建成國家精品資源共享課7門,國家級精品課程7門,省級精品課程69門,“十二五”期間獲國家級教學成果獎4項。

學校把全面培養德才兼備創新創業型技術技能拔尖人才作為人才培養目標定位,重構人才培養體系,堅持全面培養,讓每一個學生都在相同基礎上相對拔尖,促進學生多元化成長成才。形成了“三創三融合”創新創業教育培養體系,將創新創業教育融入人才培養全過程。大批學生在阿里巴巴大學生創業孵化基地等創新創業孵化器中取得顯著成績。如禚夢云同學在校期間年創業凈收入超過20萬元;董大鵬同學發明的機器人履帶式底盤項目獲全國大學生創業基金評審一等獎并獲得創業啟動基金30萬元,在校期間所開辦的公司年營業收入超過300萬元。學校成為省內首批創業教育示范校,2016年,與北京大學等一起入選首批“全國創新創業典型經驗高校”50強(全國高職6所),與北京大學等40所高校被評為“全國高校實踐育人創新創業基地”(全國高職2所)。與清華大學等高校同臺競技,獲第二屆中國互聯網+大學生創新創業大賽金獎(全國高職唯一),并被評為最佳創業帶動就業單項獎(全國高校唯一)。

針對喜歡運動的學生,大力開展體育運動,學校棒球隊多次打敗清華、復旦等重點高校,穩居全國前四位;乒乓球隊獲得全國高職院校乒乓球比賽男子團體冠軍、女子團體亞軍。在超過本科線入學的廣大學生中,相當一部分升學的夢想依然在,學校設立了考研工作辦公室,提供輔導、助考, 201520名專科應屆畢業生直接考取985211院校研究生,201632名學生考取研究生。學校“以賽促教、賽教結合”,注重通過大賽歷練技能,學生在各級各類大賽中表現優異,近兩年獲國家級職業技能大賽1210銀的好成績,全國領先。

學校招生錄取分數連續12年高居山東高職第一,近三年普通專科錄取線均超過山東省本科資格線,在社會上形成了優質教育品牌。良好的生源和優質的人才培養質量吸引了眾多包括世界500強在內的國內外知名企業到校搶錄畢業生,畢業生就業率連續多年保持在95%以上,獲全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體、全國高校就業50強等榮譽稱號。

三、深化產教融合、校企合作,在現代職業教育創新發展方面引領和示范作用顯著

充分發揮學校和企業高職教育雙主體的作用,創新驅動產教融合、校企合作走向深入。學校探索并踐行了“名校名企育優生”戰略,創新校企合作模式,與聯想、海爾、阿里巴巴等國內外知名企業緊密合作,實現校企一體化辦學。與銀座、冰輪集團、甲骨文公司等國內外知名企業合作成立了11個企業冠名學院,與海爾、惠普等國內外知名企業聯合開設50余個訂單培養項目,訂單培養學生超過在校生總數的50%。學校獲批教育部現代學徒制試點單位、省級現代學徒制試點項目,建立了校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制,拓寬了技術技能人才培養和成長通道。

創新推進集團化辦學。面向現代服務業,創新山東省現代服務業職業教育集團管理體制,實現了教育鏈與產業鏈的有機融合。學校依托職教集團,以服務區域經濟社會發展為目標,在集團內部校企、校校之間廣泛開展合作,積極探索集團化辦學模式,創新集團治理體制,推動健全政府、行業、企業參與的辦學機制,有力地推動了校企協同發展,取得了顯著成效。

示范引領作用越來越突出。學校是全國高職教育研究會副會長單位、全國高職高專校長聯席會主席團成員單位、全國商業職業教育教學指導委員會常務副主任單位、全國物流職業教育教學指導委員會副主任單位,先后承擔了會計、市場營銷等9個省級人才培養教學指導方案開發工作,在行業職業教育領域的引領能力進一步提升。

四、堅持以貢獻求支持,技術研發和社會服務能力領先全國高職

著眼經濟社會需求,服務國家戰略,提升技術研發和社會服務能力。學校打造了以國家農產品現代物流工程技術研究中心為龍頭,包括北方現代農業物流產業研究院、山東省農產品貯運保鮮技術重點實驗室、濟南市肉品質量安全控制工程技術研究中心等國家、省、市三級產學研合作平臺,建立了一支高水平研究和技術研發隊伍。近年來先后承擔了國家863計劃課題等省部級以上科研項目40項,參與國家民生工程,建設了山東省農村農業綜合信息服務平臺、山東省放心肉技術服務體系、山東省中藥材流通追溯體系等,獲專利授權120余項,制定國家標準、行業標準10余項,科研社會服務經費及收入1.12億元。先后承擔商務部、山東省商務廳、民政廳、質監局等多項政府服務項目,并受到好評。開展與蒙陰、蘭考等縣市戰略合作,助推縣域經濟轉型升級;年均完成各類社會培訓1.6萬人次。

技術研發與產業化不斷推進。活魚無水運輸技術已達到國際領先水平,并先后被新華網、科技日報、美國時代周刊報道。農產品貯運保鮮技術的商業化試驗獲得成功。完成了山東畜禽屠宰監管系統的更新上線工作,為山東碩博農業科技有限公司、深圳百果園公司、安徽省碭山縣農委等提供技術研發與服務。

五、實施人才興校戰略,國際視野的“雙師型”師資隊伍建設卓有成效

學校創新教師培養機制,擁有國家“萬人計劃”教學名師1名、國家級教學團隊1個、省級教學團隊10個、專業技術二級崗位1個、山東省有突出貢獻的中青年專家3名、省級教學名師9名、優秀教師3名、十大師德標兵2名、十佳輔導員3名、中國好教師1名等一批“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好教師。

學校注重高水平教師和企業高級管理技術人才的引進,打造了一支雙師型專職教師隊伍,雙師素質教師占專任教師總數的80%以上。從企業一線聘請能工巧匠作為兼職教師,形成了一支專兼結合的高水平師資隊伍,為學校快速發展提供了強大智力支撐。

在汲取中創新,在創新中超越。目前,學校正牢固堅持立德樹人根本任務,深化綜合改革,實施創新驅動,堅定不移地走創業型大學的發展之路,為全面培養德才兼備創新創業型技術技能拔尖人才而努力奮斗。

 

 

全國人大常委會副委員長、中華職業教育社理事長 郝明金  更多
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